44% des stations françaises valident ce critère
L’éducation à l’environnement et au développement durable est une étape essentielle pour l’apprentissage de la solidarité et de la responsabilité. Il est donc nécessaire que les élèves puissent acquérir, durant leur scolarité, des connaissances théoriques et des expériences pratiques qui leur permettront de devenir les véritables éco citoyens de demain.
Il est nécessaire d’expliquer aux enfants le rôle de la nature et l’importance de préserver la faune et la flore si l’on souhaite qu’ils comprennent l’environnement et qu’ils en prennent soin. Grâce à l’éducation qui leur est proposée, les enfants peuvent apprendre les gestes simples du quotidien, comme les méthodes pour économiser l’eau, réduire leurs déchets…
Depuis la rentée 2004, tous les élèves bénéficient d'une sensibilisation à l'environnement sur l'ensemble de leur parcours scolaire, de l'école primaire au lycée. Dans cette perspective, le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, a publié une circulaire précisant les modalités d'organisation et de mise en place de cette nouvelle dimension pédagogique de l'éducation à l'environnement.
Cette circulaire définit l’enseignement du développement durable ainsi : « L’éducation à l’environnement pour un développement durable doit être une composante importante de la formation initiale des élèves, dès leur plus jeune âge et tout au long de leur scolarité, pour leur permettre d’acquérir des connaissances et des méthodes nécessaires pour se situer dans leur environnement et y agir de manière responsable […] »
Suite à la circulaire de 2004, le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ne cesse de multiplier les actions de sensibilisation. Conscient de l'importance de poursuivre dans cette voie, un nouveau plan triennal pour l'E.E.D.D., couvrant la période 2007-2010, a été lancé. Il s'articule autour de trois axes prioritaires :
Le premier axe vise l'adaptation des programmes. Grâce au socle commun, le développement durable est désormais solidement ancré dans la base des savoirs fondamentaux et des attitudes citoyennes. Il y a à présent une volonté de mobiliser toutes les autres disciplines, non seulement à l'école primaire et au collège, mais aussi au lycée car c’est à ce niveau qu'il est réellement possible d’aborder toute la complexité des problématiques de développement durable qui ont un champ plus large que l’environnement et qui comprennent aussi les dimensions sociale et économique.
Le second grand axe de cette nouvelle phase concerne les écoles et établissements du secondaire. L'éducation au développement durable doit se traduire concrètement par des actions collectives, des partenariats, et aussi de nouveaux modes de gestion des établissements scolaires. Il existe une véritable volonté de la part du gouvernement de créer des partenariats dynamiques, renouvelés, entre les établissements scolaires et les acteurs civils du développement durable car c'est à l'échelon local qu'il faut traiter toutes ces questions. C'est comme cela que les enfants comprennent qu'ils peuvent réellement agir.
Enfin, le troisième et dernier grand axe de cette nouvelle phase concerne les enseignants. Le rôle du professeur doit être d'apprendre aux élèves à développer leur esprit critique et le sens de la nuance. Et pour ce faire, tous doivent être formés. La recherche de l'objectivité scientifique doit rester le but de l'Education nationale. Il y va de sa crédibilité, et du respect de ses principes fondamentaux.
Ce nouveau plan triennal en faveur de l'éducation à l'environnement a été officiellement lancé à Amiens, en février 2011, lors du séminaire «Villes et développements durables». Une nouvelle phase de généralisation ( la troisième) a été lancée en 2011
La sensibilisation au développement durable à travers la biodiversité
Face au succès de l'exposition « Le développement durable, pourquoi ? » proposée en 2006 dans tous les établissements scolaires, il est question de sensibiliser les élèves sur la biodiversité au travers de l’exposition pédagogique « La biodiversité : tout est vivant, tout est lié » en 2007, puis sur l'énergie en 2008 et l'eau en 2009.
Cet outil pédagogique, composé de 21 affiches, édité à 65 000 exemplaires, permettra à chaque école élémentaire, collège et lycée de France, soit près de 10 millions d'élèves, d'être sensibilisé aux enjeux de la biodiversité, grâce à un véritable approfondissement sur la question de la vie, des êtres vivants, leur évolution, l'importance de la diversité des espèces.
Liens
Attribution du logo du guide
Pour obtenir le logo, la station doit remplir tous les critères ET, et au moins un des critères OU.
Critères : les écoles locales mettent en œuvre des programmes pédagogiques volontaires sur l’environnement et le développement durable.
Les questions posées :
La question concerne :
Les experts associés : professeurs, responsables pédagogiques, FNH, FRAPNA, programme Eco-écoles, ecolo-crèche
Sources